• 川大汉教培训:对外汉语语音教学及复习

    文章来源:朔博国际汉教中心

学习小结       
一.教学原则:

  1. 鼓励。保护学员学习积极性。多用中文:好  厉害 棒 聪明  有趣 不错 非常好鼓励学员。  微笑教学,可用眼神交流,掌控自己的情绪,调动学员主动性,多做准备,尽可能采用多元化教学。

  2. 了解学员学习汉语目的,培养兴趣,利用好奇心和积极性,特别注意培养成就感。

  3. 具体问题具体分析。

 方法多样:手势法   低头法   扬头法  代音法  气息感应  迁移法 唱歌法 音乐法
 尽可能采用启发式教学
 不要重复学员错误,减少对学习责的错误刺激
二.语音教学的关键
(一)严格要求
耳朵敏锐 一发现错误及时指出 纠住不放
(二)以示范和模仿为主  要求 准确
(三) 从易入手 由易到难
1.根据一般情况而定:先四声  后二声 再二声  最后三声
2. 由学习者母语而定:母语不同 学习者难点不同
(四)音形结合加深印象
1.图示清晰,版书规范
2.声调教法:简单,常用原则:手势法 五线谱法
三 语音学习中的难点和技巧
1.送气与不送气音:
- 每一对发音部位相同,发音方法相近,只是气流的强弱不同
- 常见错误:一是不能辨送气与不送气,将送气音发成不送气音。
           二是能分辨,但送气不到位

  • 解决方法:气息感应法

  • 练习方法:听辨联系 模仿练习

2.l   r  有些国家语言没有r 的发音
- 常见错误:a.日.韩国.印尼学习者将两者相混
           b.欧美学习者发r时发音部位太靠后,卷舌严重
- 解决办法: 夸张法 手势法
- 练习方法: 判断正误 反复认读
3. p / f  f / h
- 受母语影响,将两组混淆
- 常见问题: 1. 韩国学习者将f 发成 p
          2. 日本学习者将f 发成 h
- 解决办法: 夸张演示法案 手势法
- 练习方式:听辩模仿 认读
 
 
 
 
 
 
复习
语言的基本要素

  1. 音素: 最小的语音单位,分为辅音和元音两大类.

  2. 音节: 语音结构的基本单位

  3. 声母: 音节中元音前头的那部分,有的音节以辅音开头,元音的那部分是零,我们称之为零声母音节.  y  w

  4. 韵母: 音节中声母后面的部分

 
声母 共 21 个
b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r
导致声母偏误出现的原因

  1. 因和罗马字母写法相同而产生混淆  can  读成 [can]

  2. 因母语和方言等原因产生的偏误  r 要及时纠音

 
韵母:
-单韵母
-7个舌面元音: a o e ê i u ū
-三个舌尖元音:ī ī er
-复韵母
-前响复韵母: ai  ei  ao  ou
-中响复韵母: iou  iao  uai  uei
-后响复韵母: ia  ie  ua  uo ūe
-鼻韵母
-前鼻音韵母: an  en  ian  in  uan ūen  ūan  ūn
-后鼻音韵母: ang  eng  ong  iang  ing  iong  uang  ueng
 
儿化
-普通话中有些音节在发音的同时附上一个卷舌动作,使韵母变成一个卷舌韵母,这种现象称为儿化. 如 豆芽儿   帮忙儿
词性变: 尖→尖儿 形→ 名   缝 → 缝 儿  动→ 名
词意变: 头→头儿
儿化一般表亲切,喜欢
 
声调:手势法
-阴平 55
-阳平 35
-上声 214
-去声 51
 
二 轻声 : 轻声为变调 习惯用法
1.语气词: 吧 吗 呢 啊……
2后缀:们 子 头 么……
3 助词: 的 地 得 了 着 过…..
4 方位词: 上 里……
5 重叠动词的第二个音节
6 趋向补语(动词后的成分,如想起来,走出去)
7 习惯性读法,如东西,清楚,舒服,知道等
 
三 变词
1. “一”“不”的变调
(1)“一”“不”在去声前 读成阳平(35)
如:一块儿 不去
(2)“一”在阴平,阳平上声前去声(51)
如:一张 一同
(3)“不”在阴平 阳平 上身前读去声(51)
如:不通 不行 不写

  1. 上身变调

  1. 上声处在处在阴平,阳平和去声之前读成(21) 你好 你早

  2. 两个上声相连 前一个上声变阳平 1251 如:水果 雨伞 理想、

 
汉语拼音拼写规则

  1. j,q,x后的ú上两点一般省去不写,但仍发ú不发u

  2. 当音节以为iou,uei,uen时,中间的o,e省略

  3. 当音节以i,u,ú开头的,均改作y w yu 音节为独立的i,u,in,ing的,保留i,u,分别在i,u前加y,w

  4. 音节开头为a,o,e的要加隔音符号,作用:使音节界限清楚,不至混淆

 
 
汉语拼音的标调规则

  • 按 a>o>e>i>u>ǖ

  • 碰到i,u并排的音节iu或ui就标在最后一个音节上

  • 调号如标在i上,去点

  • 轻声不标调

 
 
 
我觉菜菜老师容颜美丽,衣着大方,声音柔和甜美 发音标准 课讲的很棒,没有缺点耶。
 
 
 
 
 
 
 
Reed Riggs 芮尚勤老师
核心内容:关注学生
有效教学方式:1)图片讨论法
       2)扩展课本对话
       3)与学生的接收程度要同步
       4)课堂时间安排
 
给学生掌声 引导学生 慢慢提高
适当提高问题难度,增加挑战性
 
     __完__
 
                           伍 超2011 11-4

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