• [转载]第一次教老外学中文的经历

    文章来源:朔博国际汉教中心

  这个周末开始了我第一次对外汉语教学的工作。3月12日早上教了一个西班牙学生,是IBM 的一个电脑软件架构师。这是他的最后一节课,上完之后他就要回西班牙了。

  本来我打算给他把教材上所有课文的话题都串起来聊一遍,可是他进教室后,突然电话响了,接了电话后,他开始用汉语叽里呱啦一阵讲。。。

  我准备聊的那些话题明显已经太简单了,他已经会更难的汉语了。我立即改变计划,在他放下电话后用聊天的方式与他谈谈在中国的生活,工作,旅游,以及回西班牙的中文学习计划等等。在聊天的过程中,他有一些词语忘记了意思,我把这些遗忘的词语写下来,教他念和使用。

  课程要结束的时候,我教给他两句诗:“海内存知己,天涯如比邻。”告诉他,这句话的意思是:虽然我要离开你们了,但是我会想念你们。让他把这句诗送给他在IBM 的中国同事,他的同事一定会很惊讶他的中文水平的!他听了很高兴,反复跟着我念了好几遍。

  3月12日晚上给Connie博士的15岁女儿Slyvia教。她是零基础的汉语学习者,大概只会“你好,谢谢”几个简单的词。按照中心的教学方式,我先给她教了中文的组成,拼音,声母、韵母、声调。这孩子学得真快,不知是她聪明,还是学生都学得快,她很快就能自己根据声母、韵母拼出一些音节和汉字的读音。读的不对的地方,她会自己做上重点记号,然后多读两遍。

  接着是教国籍。我拿出图片,一遍比划,一遍教。“我是中国人,你是哪国人?他们是德国人还是法国人?他们是意大利人吗?”等几个句型。她仍旧学的很快。然后我让他用图片上的人物造句,用上我制定的句型。她都造的很好。我又让她用爸爸妈妈造句。造妈妈时,她说:“妈妈是德国人吗?妈妈不是德国人。妈妈是美国人。”我又指着德国和墨西哥,让她用爸爸造句。她说:“爸爸是德国人还是墨西哥人?爸爸是德国人。”说完她还没意识到错误。因为以前从来没有遇到这样的难题:爸爸既不是德国人,也不是德国人。。。。我乐了,问她:“爸爸是德国人吗?”她才反应过来,也乐了。然后说:“爸爸不是德国人。”我教他:“爸爸不是德国人。爸爸也不是墨西哥人。爸爸是美国人。”

  我又问她在学校的朋友的名字。让她用朋友来造句。她说的很好。

  “Sofina是哪国人?Sofina是非洲人。”

  “Lucy 是哪国人?Lucy是加拿大人。”

  “Lily是哪国人?Lily是爱尔兰人。”

  “Linda是哪国人?Linda也是美国人。”

  反复练习了几次,她都说的很好。一堂课基本要结束了,我让她回去练习今天学的新单词,并让她在学校里和朋友们互相练习问国籍。最后还给她几张课文的范文,让她对这拼音读。不必了解意思,只要发音练习就好。

  Slyvia的妈妈显然很满意,商定以后每周给Slyvia上两次课。

  今天早上去中心给一个日本人教课。他叫一木信夫,已经上了55课时,教材已经上到第十课。9点差10分到达教师的时候,他已经在教室坐着了。是一个40来岁的中年男子,很和气的样子。我原以为日本和中国有许多汉字相通,而他又已经上了55次课了,应该会有比较好的基础了,可是大大出乎我的意料。一木信夫的发音非常不正确,还没有昨天的西班牙人发音标准。另外,显示他对词和课文意思并不大理解,能结结巴巴的念出课文,只是他照着拼音在拼读音而已。我脑子里立刻在想:“前面的老师,声母、韵母、声调都是怎么教的啊?课后新词的意思有没有教给他呀?”好吧,反正在这儿教书,也没有课程进度的要求,学得好就教快一点,学得差就教慢一点。我就当从新来教给他这一课吧。另外,以前在备考汉语教师的时候,北语的老师也强调,在教学过程中要反复纠音,所以信夫读的不好,我也不是太着急。就给他纠音,并鼓励他慢慢来。他读的好的时候,我就大声表扬、赞赏。

  有一个地方让我实在很纠结。课后习题中有一个是用“帮我。。。”填空,他填正确了。

  “典子:一郎,我累死了。今天你帮我做饭,好吗?”。

  我突然转念一想,他明白这句话的意思吗?就问他:“这句话是什么意思?”

  结果,他抱着脑袋,盯着这句话前前后后看了2分钟,不说话。

  我开始教给他,“累死了”是什么意思,“帮我做饭”是什么意思,他全都懂了。可是问整句话的意思时,他又不懂了!抱着脑袋一直看这个句子,就是说不出来。我有点无语了,只好用英语给他解释句子场景。最后终于明白,由于没有上下文,他不了解这两个人的关系,以及为什么要说这样的话。。。。。看来,对中国人一眼能看出来的东西,对外国人来说,还是很难理解的。

  总的来说,这一节课教的还是很饱满。基本把第十课生词、课文、课后练习都练习过,一木的一些发音不标准的地方,都给他反复纠正了,一些重点词语和句子,都让他明白了含义。最后下课的时候,给他布置了一道课后作业,他很认真的在笔记本上抄下题号。

  这周教了3个学生,早上起的很早,还要坐车一个半小时到教室,上一个半小时课后,又坐一个半小时车回家,很累。可是,课都教的很成功,也很快乐。教外国人汉语,如果对方是愿意学的,就算现在基础差点,学的慢一点,可是在教的过程中他们学的都很认真,很配合老师,每次都会有一些小小进步。所以我也很开心!

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