我第一次讲课时，出现了很多的状况。回想起会看到初学时的懵懂，再比较全部知识学完后的状态，会觉得此间从老师的课堂上受益匪浅。

　　起初备课时不知如何下手，对于课堂时间的规划也是空白。自己能够清楚的就是“今天要讲的是这段对话”。这段对话中应该有几个生词给学生讲到。仅此而已我就上台开讲了：

　　1、“你好，我叫张丽……”zhang li-------第一次板书还把自己名字的拼音给写错了，重点是自己浑然不知哟。

　　2、今天我们要学习几个重点语法、我们先分角色来读一遍文章、假设我是A……------不知不觉中我依照自己平时的说话习惯说了一大堆可能会让学生困惑的词。

　　3、现在我们来分角色、分……-------分组应该怎么说呢，我脑袋瞬间一片空白，课堂上有了1分钟的中断，那时的不知所措让自己有了仿佛与世隔绝的感觉。

　　再后面的课就被我草草地结束了。

　　回到讲台下，与老师和同学的帮助上总结了下我第一堂课的问题点：

　　1、板书字体潦草、有不少的拼音错误、排版杂乱;

　　2、讲课时出现过多较难的用语，不利于初学中文的学生理解;

　　3、备课时例句准备不充分，与学生互动少;

　　4、讲完后没有针对课文内容提问，了解学生的掌握情况;

　　5、等等;

　　这些都让我深深地意识到备课以及教学方法的应用的的重要性。也更体会到学会站在学生的立场换位思考学生的困难与需求，是做一个合格的中文老师最基础的要求。

　　我希望通过全面的学习能让自己在这些不足的地方有所改进，向往能通过学习和实践成为一名像我的老师一样的“可以轻松掌控课堂气氛，让学生在快乐中不知不觉学习到知识”的老师。