• 声母教学之清音与浊音的问题

    文章来源:朔博国际汉教中心

  一些以英语为母语的学生和一些在学汉语前学过英语的学生,会出现将汉语的清音发成浊音的错误。虽然英语和汉语拼音方案都采用拉丁字母,但它们并不是音标,有些不能反映实际读音。如汉语拼音方案里的b、d、ɡ代表不送气清塞音[p]、[t]、[k],英语里的b、d、ɡ代表浊塞音[b]、[d]、[ɡ]。这样,学过英语的学生就容易把汉语的清音[p]、[t]、[k]读成浊音[b]、[d]、[ɡ]。另外,英语中存在着清浊的对立等,而汉语没有清浊对立却有不送气与送气的对立,这样有些学过英语的学生会把不送气音与送气音的不同误以为是清音与浊音的不同,于是将汉语的清音发成浊音。

  如何纠正学生以浊代清的发音偏误呢?

  首先我们要让学生知道什么是清音,什么是浊音。由于受英语发音的影响,学生出现以浊代清时声带往往不自觉地颤动。我们要帮助学生认识清浊音的根本区别,让他们知道发好清音的关键是声带放松,声门敞开,气流呼出时不使声带颤动;而发浊音时声带拉紧,气流冲出时声带颤动。我们可以用一种简单的试验方法,帮助学生体验清浊音的这种根本区别:让学生用手轻轻地按住喉头的外部,然后发音,如果感觉到喉头内部的颤动,证明发出的是

  浊音;如果感觉不到颤动,那么发的就是清音。

  其次,我们要让学生学会控制声带,熟练地发出清音或浊音。我们可以选用清浊相对的擦音,让学生进行清浊音连读的练习。因为擦音可适当延长,便于练习。如可按下列矩阵图连读:

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  这种练习可以帮助学生较好地掌握清浊音发音的不同方法,避免将普通话里的清音读成浊音。

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