期望的国际汉语教师被审核取得培训资格后，心理很是高兴，因为又有一个新的平台可以好好学习，介于此还是应该在心理告诫自己，以一颗积极向上的状态参与此项学习。

　　一、 自主准备

　　在经历了C老师理论加上实践以及模拟状态下的教学后，迎来了不可多得的一次汉语角机会，亲自去与美国人进行汉语教学。我和方梅接到任务是《陶行知的四块糖》讲述了他采用鼓励的方式进行教育，最后让孩子自己承认错误对的过程。是一篇课文教学，我们不能采用教学小学语文的方法进行教学。就按照老师讲的从生字开始，然后处理段落。我们看到内容后进行了分工，她教学前三段，我教学后三段。从任务下达到了开始各自的备课环节。我通过网络百度了很形象的图片和急需解决的生字拼音，直接在网络上就可以得到需要的拼音，我以前还自己在WOERD中插入，现在想起真的是很笨笨的，我们充分采用多媒体进行辅助教学。

　　二、现场实践

　　终于到了实践的时间。我们6人三组一起来到了川大的华西校区，对外汉语教师的培训地，看到汉语角就是布置精致的一个小教师。教室和多媒体都适合个别化教学，方梅老师准备妥当后。进行了很形象的生字教学。他进行了1个半小时候。我只有半小时时间进行教学，这对我来说要教学27个生词还要教学课文的话确实是不够的。我只有将词语过一遍。选取了几个重点的词语进行讲解。觉得这个美国人很配合。当我出示我的名字时，他居然一下子就认读出了我的zeng,zhengmin让我觉得诧异。所以我后来就轻松了。词语出示了图片后他都能很多好的理解，在理解欺负一词时。他还冒出了不欺负女人的话语。当讲解不良行为时，他说黑社会就是不良行为，我们都哈哈哈大笑。在教学课文时。让他自己读了一遍，解决了不能理解的字词，但是由于时间关系，我们对课文的理解太肤浅了。

　　三.课后反思

　　1、对教学对象分析不够。学情掌控不够准确。

　　2.在时间安排上显得不够合理，导致了没有理解课文的时间。

　　3.备课不够精致，所以对于老外的课文理解引导不够。

　　鉴于以上问题，觉得我们在进行汉语角时应该给对方充分的交流时间，备课应该更加注重重难点的把握。