刚接触对外汉语时，我觉得做对外汉语教师是一件很有趣的事情，一方面可以结识很多异国的朋友，另一方面可以提高自己的英语水平。但通过在City&Guilds5堂语音课的培训后，我的看法改变了。对外汉语是一项很有挑战性的工作。

　　对外汉语教学工作极富挑战的原因主要包括两个：

　　一是对外汉语本身的表义文字与其他表音文字的差异。由于汉语是表义文字，光看汉字并不能认读汉语，因此需要借助拼音，而拼音与汉字并非一对一的关系，且拼音不同于其他语言的一个特点就是有声调。这对于外国人学习汉语是一个挑战。汉字与拼音是两套学习内容，不同于表音文字，即学习了单词拼法词义也就可通过词根来大体猜测词义。这增加了汉语学习的难度，也需要对外汉语教师注意音字结合的教学方法并保持足够的耐心。

　　二是中国老师和外国学生的文化冲突。一方面，中国老师接受的多是“填鸭式”教学方法，而外国学生接受的本土教育和中国式教育有很大的不同，特别是欧美学生。所以，这要求对外汉语老师了解各国文化并掌握学生心理，用有效的适用于学生的教学方式，这无疑比传统意义上的老师要求高。当面对各国学生时，除了部分讲解依靠英语，更重要的是用肢体语言和表情以及用简单的中文表达汉语，这就要求老师不能过分的依赖英语，否则只能带来一些负迁移，影响教学效果。

　　针对以上导致汉语学习困难的情况，作为对外汉语教授，应该先从自身找问题，寻改善，提高自身素质和教学水平。我们可以从以下几个方面做起：

　　一、培养耐心并充分认识学习汉语的难度;

　　二、学习科学的纠音方法;

　　三、换位思考，从文化差异出发，选择适合学生的教学方法。

　　最后，对外汉语教学工作是一项需要不断学习并时刻准备接受挑战的工作，作为对外汉语教师，必须“活到老学到老”，成为问不倒的“杂家”。

　　City&Guilds学员：徐琳琳

　　2012年3月