汉语角上课已过去几天了，而第一次给外国人上汉语的新鲜和刺激、依然历历在目。

　　我们上课的对象是一个汉语中级水平的叙利亚人，她在美国生活了很多年，母语是阿拉伯语，会英语。丈夫是成都人，平时家里交流用英语，和少量的汉语，因此接受能力很强。

　　我们上课的内容是中级汉语第八课。张悦老师先上课，她的基本思路就是先自我介绍，我们一起和老外聊天，检测了老外的中文水平。然后开始教生字词，由于生字词太多，教一小段之后，老师让学生自读，然后纠正学生的读音，完了提一些简单的问题稍作检测，很快一个小时就结束了。

　　而我们开始的教学计划是两个小时教一课时，而张老师一个小时就上完了。我只好给她上第二课时，幸好头天晚上我多准备了一个课时的教案。轮到我时，说老实话我心里没底。一开始上课，我就直接往后讲了，也是先讲生字词，简单的还好，老外都能懂，遇到复杂的我就要赶紧想例子。这时候果然老外的问题就来了，我讲到“怎样”这个词，他突然问我”怎样”和”咋样”有什么区别，我一下就蒙了，脑袋一片空白，真是一下什么都想不起来，我赶紧翻翻我备的教案，看来C老师上课提到的情况是完全可能出现的。讲完生字词，我也是按照C老师的思路，先让老外自读，然后给他纠音，最后提几个简单的问题检测一下他。回想当时的情景，我觉得自己有很多不足的地方。首先备课不够充分;其次，本来我该接着张老师的内容，稍微复习一下前面的内容，但是我直接就进入了下面的内容，使得教学不够连贯;然后，该有的环节，很多都没做到。C老师教给我们，上课一共有七个步骤：第一，引入。第二，生词学习，在生词学习时一定要多做练习。第三，课文讲解，课文讲解时，老师应该先领读一遍。读完以后老师提问，学生看书回答。第四，语法讲解并作练习。第五，课文练习，老师和学生齐读课文，然后老师给出关键词，学生复述课文。第六，总结。老师问学生今天学了什么，学生回答，如果学生回答不完整，老师再提问，学生再回答，作补充。第七，作业。根据情况布置作业，如回家读课文，下次关上书复述等等。而我在讲生字词时，几乎没让老外做练习，讲完了就讲下一个，没有让学生进行口语练习。在课文讲解时，我也没有领读，而是直接就让学生读。看来实践操作并不是那么容易的一件事，我会在以后的学习中更认真努力。同时争取更多的上汉语角的机会，在实践中不断地完善自己的课堂。