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陈雨舟:教外国中文要因材施教
文章来源:朔博国际汉教中心目前教过两个学生(brendan-初级-新西兰;车东荣-中级-韩国)。
在开始汉语角之前,我一直认为只要备课充分,把要教授的课文、词语、重点中能想到的都做好准备工作应该就能比较顺利的教授完一课,但现实却并非如此。第一次教课所备的课完全没用上,因为学生已经自学完了;第二次教授的学生,在没有我的帮助下完全能正常的读词语、课文,并且90%的内容都能理解。
通过这两次汉语角的体验,我也总结出了一些教学经验:
1、对于不同国家、职业、进度的学生要使用不同的教学方法。比如所有的课堂我们都要尽量让教学更生动有趣、让学生能融入其中,参与适当的游戏。尤其是欧美的,要多让他们自己动脑、动手,有时他们会让稍显沉闷的课堂变的活跃,会带动课堂的整体气氛;日韩的,和欧美的比较起来稍微有点腼腆,可以多做一些卡片游戏、或者想象画图法,他们会觉得很实用。
2、要能随机应变。有时我们在备课时会猜测学生不懂、会提问的地方,然后在我们举例、讲解后他们懂了,然而现实好像与我们想象的有一些出入。因为我们无法预测学生在真实上课时的情景,因为往往我们认为重要的、难的他们觉得很简单,反之同样。有时就算我们备课再充分,难免还是会发生特殊情况,这时就需要我们的临场发挥了。同时,这也是考验我们知识和经验的时候,所以我们需要积累更多的经验、更丰富的知识。
3、上课时要时刻关注学生的一些表情或肢体语言,因为这些往往能更好的帮助我们了解学生是否听懂,是否喜欢我们的这种教学方式。在前几次授课时要多使用各种不同的教学方法,包括使用不同的游戏,然后自我总结这个学生喜欢哪种教学方式或游戏,来帮助以后的教学。
4、对于不同的学习目的,我们可以制作不同的教学方案。如只是用来沟通交流的,那我们可以适当的跳脱出书本,用一些日常生活中会出现的场景来教学、举例,相对于只学书本上的知识这样学生反而会更有收获。
虽然现在课程实践汉语角基本上已经结束了,但是我们还应该多找实践教学的机会,因为实践教学更能让我们总结自己的不足、学生喜爱的教学方式以及积累我们的教学经验,扩充自己的视野。
City&Guilds学员:陈雨舟
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