目前教过两个学生(brendan-初级-新西兰;车东荣-中级-韩国)。

　　在开始汉语角之前，我一直认为只要备课充分，把要教授的课文、词语、重点中能想到的都做好准备工作应该就能比较顺利的教授完一课，但现实却并非如此。第一次教课所备的课完全没用上，因为学生已经自学完了;第二次教授的学生，在没有我的帮助下完全能正常的读词语、课文，并且90%的内容都能理解。

　　通过这两次汉语角的体验，我也总结出了一些教学经验：

　　1、对于不同国家、职业、进度的学生要使用不同的教学方法。比如所有的课堂我们都要尽量让教学更生动有趣、让学生能融入其中，参与适当的游戏。尤其是欧美的，要多让他们自己动脑、动手，有时他们会让稍显沉闷的课堂变的活跃，会带动课堂的整体气氛;日韩的，和欧美的比较起来稍微有点腼腆，可以多做一些卡片游戏、或者想象画图法，他们会觉得很实用。

　　2、要能随机应变。有时我们在备课时会猜测学生不懂、会提问的地方，然后在我们举例、讲解后他们懂了，然而现实好像与我们想象的有一些出入。因为我们无法预测学生在真实上课时的情景，因为往往我们认为重要的、难的他们觉得很简单，反之同样。有时就算我们备课再充分，难免还是会发生特殊情况，这时就需要我们的临场发挥了。同时，这也是考验我们知识和经验的时候，所以我们需要积累更多的经验、更丰富的知识。

　　3、上课时要时刻关注学生的一些表情或肢体语言，因为这些往往能更好的帮助我们了解学生是否听懂，是否喜欢我们的这种教学方式。在前几次授课时要多使用各种不同的教学方法，包括使用不同的游戏，然后自我总结这个学生喜欢哪种教学方式或游戏，来帮助以后的教学。

　　4、对于不同的学习目的，我们可以制作不同的教学方案。如只是用来沟通交流的，那我们可以适当的跳脱出书本，用一些日常生活中会出现的场景来教学、举例，相对于只学书本上的知识这样学生反而会更有收获。

　　虽然现在课程实践汉语角基本上已经结束了，但是我们还应该多找实践教学的机会，因为实践教学更能让我们总结自己的不足、学生喜爱的教学方式以及积累我们的教学经验，扩充自己的视野。

City&Guilds学员：陈雨舟