教案设计

　　一. 教学内容：

　　询问具体地址和电话号码的表达

　　二. 教学目标：

　　经过教学及训练让学生学会用汉语询问地址和电话号码，并学会数字的运用。

　　三. 教学重点

　　你住哪儿?

　　你的电话号码是多少?

　　“一”在号码中读yāo

　　四. 教学难点

　　理解“多少”“哪儿”的意思。

　　五. 教学流程：

　　1、 复习、导入

　　复习：

　　用聊天的形式来复习：

　　老师：“你好，大家住过学校吗?”学生：“.........”

　　老师：“你们宿舍大吗?宿舍里有没有空调?”学生：“........”

　　老师：“你有几个室友?”

　　导入：

　　老师：“很好!那大家第一次去学校时找不到宿舍该怎么问路呢?”

　　2、 生词及语法讲解

　　(1)讲解生词“住”(直接用英语“live”解释)，带出句子“我住留学生宿舍”。

　　(2) 生词“哪儿”(用“住”的问题来带解释)

　　(3)“号”“号码”(用英语解释一遍都是“number”的意思，“号码”只用在句中)

　　(4)“电话”用图片或是拿出电话实物教学(这里扩充“手机”和“移动电话”)

　　你的电话号码是多少?

　　(5)“多少”(用“我的电话号码是82307531”答案来带出意思)

　　(6)“一”(在用作号码使用时念“yāo”，避免念的时候把“yī”听成“qī”)

　　(7)“房间”(直接用英语解释“room”)

　　带出句子“你的房间是多少号”(联系书中的句子)

　　最后把生词再领读一遍，然后任读，再加快速度任读，最后点读。

　　3、拿出自制小人，扮演两个角色，由我来念对话。(念完后文学生问题：1、王老师住哪儿?2、保罗住七号楼吗?3、保罗的房间是多少号?4、王老师有问过保罗电话号码吗?电话号码是多少?)

　　4、领读课文

　　任读课文

　　一起读课文

　　5、学生角色扮演(不拿书)

　　6、总结

　　再一次把生词任读一遍。

　　任读句子：(在这里强调在日常生活中能用到的重要性)

　　“你住哪儿?”

　　“你的电话号码是多少?”

　　7、问题时间

　　8、 作业

　　让两两学生回家准备会话，下节课角色扮演。