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对外汉语教案设计范例:询问具体地址和电话号码的表达
文章来源:朔博国际汉教中心教案设计
一. 教学内容:
询问具体地址和电话号码的表达
二. 教学目标:
经过教学及训练让学生学会用汉语询问地址和电话号码,并学会数字的运用。
三. 教学重点
你住哪儿?
你的电话号码是多少?
“一”在号码中读yāo
四. 教学难点
理解“多少”“哪儿”的意思。
五. 教学流程:
1、 复习、导入
复习:
用聊天的形式来复习:
老师:“你好,大家住过学校吗?”学生:“.........”
老师:“你们宿舍大吗?宿舍里有没有空调?”学生:“........”
老师:“你有几个室友?”
导入:
老师:“很好!那大家第一次去学校时找不到宿舍该怎么问路呢?”
2、 生词及语法讲解
(1)讲解生词“住”(直接用英语“live”解释),带出句子“我住留学生宿舍”。
(2) 生词“哪儿”(用“住”的问题来带解释)
(3)“号”“号码”(用英语解释一遍都是“number”的意思,“号码”只用在句中)
(4)“电话”用图片或是拿出电话实物教学(这里扩充“手机”和“移动电话”)
你的电话号码是多少?
(5)“多少”(用“我的电话号码是82307531”答案来带出意思)
(6)“一”(在用作号码使用时念“yāo”,避免念的时候把“yī”听成“qī”)
(7)“房间”(直接用英语解释“room”)
带出句子“你的房间是多少号”(联系书中的句子)
最后把生词再领读一遍,然后任读,再加快速度任读,最后点读。
3、拿出自制小人,扮演两个角色,由我来念对话。(念完后文学生问题:1、王老师住哪儿?2、保罗住七号楼吗?3、保罗的房间是多少号?4、王老师有问过保罗电话号码吗?电话号码是多少?)
4、领读课文
任读课文
一起读课文
5、学生角色扮演(不拿书)
6、总结
再一次把生词任读一遍。
任读句子:(在这里强调在日常生活中能用到的重要性)
“你住哪儿?”
“你的电话号码是多少?”
7、问题时间
8、 作业
让两两学生回家准备会话,下节课角色扮演。
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