上了3星期的课，觉得孩子们的汉字在字和词层面上问题不大，可是一旦上升到句子层面，立马就会分不清同音字，听写的时候会出现各种意思混乱的句子。归根结底，原因还在于他们平时互相交流都用英语法语，汉语听得太少，说得更少。所以我每两个星期就会搞个“小A比划小B猜”的游戏，游戏的具体规则跟咏哥的“幸运52 ”差不多，只不过给的词用汉字出现，最后猜到了也得把汉字再写出来。另外，比划的那个不能说汉语以外的其他语言，可以有肢体动作，但是不能画画，最最重要的就是比划的时候千万不能说出答案里的任何一个字。这样一来调节气氛，二来强迫他们说汉语，三来么，也让孩子们娱乐一下辛苦忙碌的麦麦老师

　　呵呵，happy hour开始了!

　　1. 上课——

　　A：我们每天做什么?

　　B: 上班~~

　　A: 呃，我们在复旦大学每天?

　　B: 学汉语~~

　　A：(不气馁)嗯嗯，那我们今天早上……?

　　B：翻书，看书，写汉字……

　　A：(开始汗)不是不是，你刚才说的第一个是……?

　　B：上班?

　　A：嗯，对，你看我手里这个叫……?

　　B：本子~~(A崩溃了……我们的书上明明白白写着《汉字识写课本》哇~~)

　　2. 广场——

　　A：(觉得很简单，所以很高兴)人民……?

　　B：(完全不明白)人民?农民?

　　A：(开始比划)有个地铁站叫人民……?

　　B：我没坐过地铁。

　　A：@#$%^! 呃……那个……那个地方有很多商店，还有酒吧…… (B继续白目状，A见状忍不住了)就像五角场……

　　——犯规了，game over。

　　3. 互相——这个是副词，用来逼他们造句的。

　　A：…………帮助?

　　B：???

　　A：呃，两个人，帮助……呃……学习……然后大家……

　　B：一起?

　　A：不是，就是两个人……帮助学习，然后大家……都好，你好我也好(让我想起一句著名的广告语，忍不住笑弯了腰……笑完以后发现学生都没啥反应，赶紧收敛)

　　B：互相?——Bingo! 噼里啪啦……

　　4. 老虎——

　　A：这是一种动物，是一种大mao2……

　　B：大mao2?

　　A：是一种大mao2，miao ~~~~(知道自己发音怪，特地蹲下去比划了一下大小，又学了一下猫叫，然后又指指自己的额头)我们画它的时候这里会有一个“王”字。

　　B：(更加糊涂了)王?国王?

　　A：(不急不躁，继续创意)你是牛，我是兔子，中间的那个是……?

　　(B完全跟不上A的思路，所以A干脆不顾淑女风度张牙舞爪了一下)

　　B：哦，虎!!

　　A：对，前面还有一个字!

　　B：??……?

　　A：(再也忍不住了，指着我说)就像她!就像她!她是什么?

　　B：老师~~哦，老虎!!

　　——我、我、我嘞个去……