在汉语角的实践中，我把课堂的理论和教学的实践很好地结合在了一起。在这次汉语角教学过程中，总的说来是成功的，不过也有一些需要改进的地方。 我的学员名叫李奥力，是一个开朗的法国人。他学了一年的中文了，有了可以简单对话的汉语基础。因此，教学过程中我可以少用许多媒介语。 另外，本次的教学内容为一段关于球迷的对话，内容简单易懂，我希望将教学安排得深入浅出，有趣生动。 见到李奥力时，我和他打招呼，他开朗地回答，还闲聊了几分钟。在整个教学过程中，都是比较顺利的，但还是有许多需要我提高的地方。首先，在教学设计中，我准备了大量和足球相关的话题，但法国的小伙子居然不喜欢足球，喜欢橄榄球。这是我考虑不周全的。其次，在读课文的环节，读的次数不够。领读之后就提了一个简单的问题，继而就是分角色读，整个课文讲解结束只读了四遍，其实是略显薄弱的。再次，在对话过程中，我没有意识到就说出了一个把字句，李奥力没有听明白，幸好好紧给他解释了。这个问题提醒我，在备课时，应该尽量做到细致周全，避免没有考虑到学生水平的事情发生。 这次汉语角实践课让我学到了很多，感谢大家的帮助和支持。