• 李双: 对外汉语学习心得

    文章来源:朔博国际汉教中心

  半年前对“汉教”二字还是模糊认知,一次偶然机会看到关于汉教的相关介绍对其产生兴趣,后查阅咨询培训机构,最终选择在朔博国际汉教中心报读汉教培训课程。

  转眼学习已两个月,浅谈自己在此过程中的一些感悟和收获:

  1. 关于汉语教师原来一直认为身为中国人,也接受过普通的高等教育,教授外国人讲中文、讲中国文化是比较简单不需要经过特别专业的培训,但现在发觉要真正做一个称职的汉语教师不是那么容易的事,首先是发自内心对于作为教师应有的责任心和担当,这是前提,在此基础上师需要有传承弘扬中国文化的意愿。有了前两者再来弥补专业知识的欠缺。专业知识方面是靠不断学习和积累而来。

  2. 通过前五节课的学习,主要针对拼音和一些生字。拼音在小学的时候学得比较粗略,就知道声母、韵母、声调,目的是看到汉字能标注出拼音就行。但通过这五节课的学习才感觉之前的基础学得不牢,都还老师了;另外还有一部原因是现在的老师较于我之前的老师教授的更细致了:知道了声母有双唇音、齿唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音;韵母还分为单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母;也知道了“三声”和“不”的变调的运用;“轻声”、“儿”化音、“隔音符号”的含义和运用等等。

  3. 因为之前从未从事过教师工作也非汉教相关专业毕业,对于上台讲课有些不适应,通过这两个月的模拟讲课,克服了“上台”的恐惧心理,不管讲课的质量如何总之迈出了一大步;还有就是为一次课,要做足充分的备课准备,用词语句等要权衡考虑,以备回答学生的问题。另外通过两个月的学习对于之前从未思考过教授学生的方法和技巧也有了一定提升:比如了解了声母不送气和送气有六组要用“纸巾法”、“jqx”用微笑法、“儿化”音用合并加速法、“声调”用感觉法最好、“轻声”和“变调”用夸张法等等。

  汉教学习路漫漫,希望在老师和同学们的帮助下,通过自身不断学习进步,力争成为一名深受外国人喜爱的优秀的汉教老师。

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