• 王燕:学习对外汉语教学之拼音的感想

    文章来源:朔博国际汉教中心

  我是偶然的机会得知朔博国际汉语并引发兴趣的,对于初来乍到成都的我来说,一切都是崭新的、不可知的。但在日常生活中随处可见的外国人,能很清晰地感受到这座城市的国际化氛围。

  我曾经在中国石油大学(华东)任职近7年,在校园里时刻见到留学生的身影,但是从来没有勇气与他们交流。毕竟语言的障碍,导致不可逾越的距离感。来到了成都,我觉得我要融入到这里,跨出语言的障碍,丰富自己的生活。于是我来到了朔博国际汉语开始了系统性的学习。

  起初老师授课从拼音开始,这虽然在我意料之中,但是我也不禁会产生疑问:“拼音是在我们小学一年级学习的,而现在来学习的外国人都是成年人,他们会不会觉得拼音这个东西在日常生活中用到的不多,不如汉字来得直接、实用。反而因此对学习汉语失去兴趣呢?”经过几次学习以及与外国学生交流,发现他们反倒很乐意接受拼音,因为拼音的形态与英文有很多类似,而且拼音学会了,拼读流畅了,他们也自然而然会开口说中文了。这对他们将是一个极大的鼓励!于是,我也更加重视这个模块的学习,在这个过程中系统、全面地学习并掌握了拼音的规则。“打铁还需自身硬”,如果要想当一名优秀的对外汉语教师,就必须对每种拼音规则及特点都熟记于心,并能结合例子和语境,信手拈来。具体到学习拼音板块的知识来说,我的感想如下:

  首先,我们的母语是汉语,21个声母的发音对于我们都不是问题。但来学习汉语的学员们来自世界各个国家,他们有着自己的母语和文化背景,也许受到他们自己母语根深蒂固的影响,汉语的某些声母发音对他们来说是无法想象的,所以非常困难。因此我需要掌握不同声韵母的发音方式,需要了解每个声韵母用什么方式去教学是对学员们最有效的,。同时,应该更加全面地完善自己,花时间去了解更多国家的语言、文化等,在授课中与学员产生共鸣。

  其次,我们大都在小学一年级学习的声母,韵母,声调等等,到现在已经忘记很多规则了,尤其是关于很多声韵母规则的记忆已经很零碎。比如iou,uei,uen的省写;‘不’、‘一’等的变调等等。因此重新系统学习拼音是非常重要的,这也是开启学员们学习汉语大门的钥匙。另外,对于课堂教授给我们的很多教学法也是特别实用,比如五度标记法、手势法、气息感应法等等,这些方法能用最直接有效的方法来教学员,来缩短各国学员学习汉语和区分母语之间过渡的时间。

  还记得我第一次上汉语角,学员是一名汉语基础很薄弱的美国人。她会拼读,但是她拒绝学习汉字,只学习拼音与说话。因此,我就很认真地做了一个PPT,里边基本在每个例子上面都标注了拼音,同时在授课时也不断帮她练习,鼓励她开口讲话。结合图片、视频、例句、情景对话等方式,两个小时的课程结束后,学员表示收获很多。看到她的肯定,我也更加坚定学习好对外汉语教学的信心。

  不管是现在已经学完的拼音,还是今后要学习的汉字,都会有很多需要我重新捡起的知识。“师者,所以传道授业解惑也。”我将用十分的热情来钻研对外汉语教学的理论知识,积累实践经验,探索出更多教学方法和游戏,寓教于乐,让学员们可以在开心的氛围里感受到学习汉语的乐趣,也会努力成为幽默可爱的受学员们喜欢的老师。

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