• 吴宛玲:对外汉语语音学习心得

    文章来源:朔博国际汉教中心

  经过对汉语语音的一个系统性的学习,对汉语言教学最大感觉就是终于有了些头绪了,任何一门学问不结果系统化的文字归集都算不上学术,只能是零零散散的一些知识罢了。

  本次课程我们主要学习了21个声母和39个韵母,一些发音规则,一些常犯错误案例,学习语音的过程中结合中文汉字的教学了解了更深刻的汉字行程和发音的来源。学习的过程中不断的发现有些知识点与我们小时候学的是有差异的,虽然中文是大家公认的比价难学的语言,但是在C老师的指导下,感觉汉语并不是我们想象的那样难,或者说是虽然难但是知识结构是比较清楚易懂的。

  这次学习时间比较短暂,但是我们收获很多,上课之前是完全对对外汉语教学摸不着头脑的,现在至少基本思路是清晰的,指导应该如何开始,只是需要大量的实践练习。首先,不论是学生还是老师都要了解中文最重要的两部分分别是拼音和汉字,也就是拼音和笔画,学好中文必须学好这两样,看看我们的各种字典就可以了解到,这两部分的重要性是不相上下的,我们使用字典既可以用拼音查询又可以用笔画查询,就算是中国人也经常不是忘了拼音就是忘了汉字怎么写,学习语言是个长期连续的,生活化的事情,学习普通话就更是如此了而且还要讲究技巧,比如生词就不能像学英语那样不停的背单词,然后再去学习运用,学习中文用这个方法就完全行不通。正如我们小学那样学习一个生词就要马上造句,学习课文,做题,不断的强化生词的使用方式,只有印象深刻了才能再本身的意思上学习同样这个词语的新的意思,不然就很容易思绪混乱。其次,根据学生不同的学习需求进行有针对的教学,但是我同意老师的观点就是先教会拼音,因为语音教学是汉语教学的基础,也是汉语教学的开始。这样学生也可以先自己试着读,可以开口说话,并且模仿。再次就是当学生对拼音已经比较熟悉了就开始结合课文来巩固拼音和学习生词了,这个过程中就要大量的结合情景造句了。最后就是练习,要做题,真的需要进行很多书面的练习就像我们小时候学汉语那样。


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