• 徐蕊:重新认识到汉语的逻辑性、趣味性

    文章来源:朔博国际汉教中心

  从上海辞职来到成都,我有了令人值得珍惜的gap month,即间隔月。我从以前繁忙、高压的快节奏工作中抽离出来,生活也逐渐趋于平静。想为自己充下电,所以我选择了一直感兴趣的对外汉语。

  记得在美国读大学的时候,周围不少美国朋友选择汉语作为第二语言。因为我的是中国人,自然有一两个关系很好的美国朋友会很勤奋好学的问一些看似简单的问题。在纠音方面,除了一遍遍给他们示范读音,也没有其他更好的办法。那时候我就意识到,虽然汉语是自己的母语,可是让外国人能理解、学得懂,也不是一件容易的事情。

  通过这次对外汉语培训的机会不,在短短的几周时间内,我较为系统的学习了语音的基本知识及一些教学方法。深入学习了声母、韵母、声调和音节,这与小学时候上语文课很不相同。如以前并没有意识到的音节的省写、y以及w不属于声母、上声以及“一”“不”的变调有规律可寻等等。因为是母语,我们似乎很少去考虑这些问题,把一切都归于为了理所当然或者习惯搭配。在学习的过程中,我重新认识到汉语的逻辑性、趣味性。

  C老师是一位经验丰富、活泼开朗、积极幽默的老师。在专业知识方面,除了详细讲解了理论知识,她也会举很多实例,让我们提前感受老外学汉语中那些千奇百怪的问题。她也是一位讲冷笑话的高手,段子信手拈来。推荐老师也可以去网络营销部门的资深文案岗位,市场很需要这样的人才呢!C老师的课堂仪态、教学方法、课堂感染力、与每位同学的互动等等都是我学习的榜样。每次想起C老师,第一个画面永远是她的笑脸,我也不禁嘴角上扬。我想,这就是一位充满正能量的人带给大家的快乐吧。

  印象最深的是在班上的第一次试讲,我在讲台上看着班上熟悉可爱的同学却扮着老外的样子“捣乱”,忍不住的笑场。走上讲台是不一样的感觉,比如,我的听觉、判断力和反应力都没有坐在台下时那么敏锐及迅速。例如:当C老师读我的姓“徐”时,我没有第一时间意识到问题在u上:;读“饺子”的时候,我误判语言问题为轻声,但实际上是上声变调的问题;课堂突然被问到的问题,我也拿不定主意回答学生。很显然,这些都是缺乏讲台经验及教学经验的表现。希望通过实践,我能慢慢适应讲台,积累经验,做一位合格的对外汉语老师。

  我非常享受课堂的每一分钟,享受当一位学生的感受。每次中午出去吃饭,都是大部队,充满了欢乐。语出惊人的罗妈、帅气认真的班长、懂得分享的晓晶、温暖的雪丽姐、脸蛋永远红扑扑的日本老师Jean、低音炮肖同学等等,同学们都特别可爱。学习的过程,也让我收获了友谊与欢笑。

  最后写一点小小建议吧。每节课花15分钟去大致了解一个国家的文化是非常好的想法。唯一美中不足的PPT每页的时间过短,有些文字多的页面来不及读。建议老师不妨减少些文字,保留关键信息即可。另外,下午的试讲课程建议可以更加丰富点。比如介绍了游戏法、图片法、情景互动法后,老师可以提供教材教具,或者我们课后自行准备。当实践时,可以分为两大教室,这样每个人可以有更多机会去体验这些教学方法。几点个人的想法,希望能对教学有益。

  徐蕊

  2014-04-25

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