• 刘雯:虽入不惑之年,但活到老学到老

    文章来源:朔博国际汉教中心

  2013年5月21日来到City&Guilds开始了对外汉语课程的学习。经过一周集中的汉语语音部分的学习,有以下几点强烈的感受:

  2.1 语音规则让我耳目一新

  我的汉语拼音学得很早,约在80年代初。那个时候的语音学习远没有现在

  的老师讲得系统和全面。我对汉语拼音的掌握,仅限会拼会写,对于其中的规则则完全不熟悉或已淡忘。在这一周的语音学习中,我们系统学习了声母、韵母的分类、声调及标调的规则、一不上声的变调规则、轻声的规则、儿化及隔音符号的规则、零声母音节、YW的演变和省写韵母的规则等等。通过对汉语语音这一周系统的学习,我已经对汉语拼音的知识相当了解,并也很有信心能够用学到的知识去帮助那些在语音方面需要帮助的人。如上周日,我们在浣花溪公园读国学经典的集体活动中,有一位家长将两个上声完全发成两个上声,根本不知道上声的变调规则。虽然人多声音各异,但我还是听出了她语音的问题。在活动结束后,我指出了她的这一问题,她这才恍然大悟,并同时向我咨询了“一不”的发音问题,于是我也将“一不”的变调规则讲给她听了,她很是受益。

  2.2 教学方法让人从容学习语音

  在这一周的语音学习过程中,老师教会了我们一系列如何学习汉语语音的方法,如声调的手势法、五度标记法、感觉法,带音法、气息感应法、迁移法、引衬法、合并加速法等等。这些抛砖引玉的方法,让我知道学习汉语语音,尤其是将来教外国学生学习汉语语音是有方法可循的,这消除了我将来可能在教授汉语语音方面的顾虑和担忧。

  2.3、课堂演练,找到当老师的感觉

  参加对外汉语课程的学习,将来可能需要从事这方面的工作。对于没有任何对外汉语教学经验的我来讲,在学习之初,对于如何去做一名对外汉语教师感到 很茫然。2013年5月29日,经过五次课的集中学习后,我第一次走上讲台,模拟对一群学习汉语的外国学生讲课。我讲的内容和面对的情形是:零基础的外国学生第一次学习汉语拼音。我需要把声母、韵母和声调给他们讲清楚,时间限时15分钟。凭着老师教给我们的语音知识,以及如何教老外上课的方法和技巧,我开始了对外汉语的第一堂课。课堂上,老师化身为最聪明的韩国学生,其他同学也洋腔洋调地变身为各个国家的洋学生,对我所讲的内容“极尽挑剔之能事”。老师和同学们的气氛很活跃,第一次讲课很开心,尽管讲得不怎么样。老师说第一次讲课你上台不紧张就已经成功了。虽然因经验不足讲得不好,但确实积累了一次面对公众讲课的机会。在后来的几次课堂讲课演练当中,适时根据老师对我讲课存在的问题,以及她不断地教给我们的讲课的注意事项和技巧,我显然一次比一有有进步。在2013年6月17日第一次真正给一位秘鲁的学生claudia上课的时候,我确实做到了不紧张,镇定从容。按照相互介绍、课堂话题引入、讲授词语、课文、语法等的步骤紧张有序地讲着。每讲一个新词,也尽可能做到随讲随练,让学生有大量说的机会。整个授课,我感觉我的状态、对课程的把握还是到位的。可能是由于第一次真正讲课经验不足,在生词举例的时候,举例内容有些超出学生理解的范围,所以,第一次课学生感觉不太满意,给了我8分。我想有不足就有前进的方向,我会总结和反省此次课的不足,并加以改进。相信一定会越来越好。

  2.4、老师之印象,授课专业,为人随和亲切

  一晃快入不惑之年了,不说阅人无数,也识人不少。老师年纪轻轻,却给我留下极好的印象。首先,在课堂上,老师无论是对语音、汉语语法的讲授还是讲课方法和技巧等的传授都让人感觉非常专业和娴熟,是一位名副其实的对外汉语老师。让我们每个学生私底下都很臣服,作为培训成人的老师,这是非常了不起的。其次,老师课不仅课讲得好,为人也很谦逊和随和。无论是上课和平常跟学生聊天,从来都是笑容满面的。学生遇有任何问题,都耐心解答。从不跟学生发生争执,课堂上偶有学生大声讲话,也巧妙化解。对学生也很尊重,很少直呼学生大名,尤其是比她年长的学生。对这点我的体会也很深,在班上我应该算年纪比较大的,一帮80后、90后的妹妹们直呼我的大名,起初我还真有些不习惯。老师不愧是人之师长,各方面都非常优秀,值得我们学习。在此,也对老师表示真挚地感谢!

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