• 对外汉语教案设计范例:询问具体地址和电话号码的表达

    文章来源:朔博国际汉教中心

  教案设计

  一. 教学内容:

  询问具体地址和电话号码的表达

  二. 教学目标:

  经过教学及训练让学生学会用汉语询问地址和电话号码,并学会数字的运用。

  三. 教学重点

  你住哪儿?

  你的电话号码是多少?

  “一”在号码中读yāo

  四. 教学难点

  理解“多少”“哪儿”的意思。

  五. 教学流程:

  1、 复习、导入

  复习:

  用聊天的形式来复习:

  老师:“你好,大家住过学校吗?”学生:“.........”

  老师:“你们宿舍大吗?宿舍里有没有空调?”学生:“........”

  老师:“你有几个室友?”

  导入:

  老师:“很好!那大家第一次去学校时找不到宿舍该怎么问路呢?”

  2、 生词及语法讲解

  (1)讲解生词“住”(直接用英语“live”解释),带出句子“我住留学生宿舍”。

  (2) 生词“哪儿”(用“住”的问题来带解释)

  (3)“号”“号码”(用英语解释一遍都是“number”的意思,“号码”只用在句中)

  (4)“电话”用图片或是拿出电话实物教学(这里扩充“手机”和“移动电话”)

  你的电话号码是多少?

  (5)“多少”(用“我的电话号码是82307531”答案来带出意思)

  (6)“一”(在用作号码使用时念“yāo”,避免念的时候把“yī”听成“qī”)

  (7)“房间”(直接用英语解释“room”)

  带出句子“你的房间是多少号”(联系书中的句子)

  最后把生词再领读一遍,然后任读,再加快速度任读,最后点读。

  3、拿出自制小人,扮演两个角色,由我来念对话。(念完后文学生问题:1、王老师住哪儿?2、保罗住七号楼吗?3、保罗的房间是多少号?4、王老师有问过保罗电话号码吗?电话号码是多少?)

  4、领读课文

  任读课文

  一起读课文

  5、学生角色扮演(不拿书)

  6、总结

  再一次把生词任读一遍。

  任读句子:(在这里强调在日常生活中能用到的重要性)

  “你住哪儿?”

  “你的电话号码是多少?”

  7、问题时间

  8、 作业

  让两两学生回家准备会话,下节课角色扮演。

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