• 对外汉语教案设计范例(徐诗佳)

    文章来源:朔博国际汉教中心

教案
8 你是哪国人

  • 教学内容

《对外汉语使用教材》第8课《你是哪国人》第3节。

  • 教学目标:

通过本课文的学习,学生要掌握8个生词(动词1个,名词7个),课文中的两个基本句型。能够基本掌握补充部分,能够使用基本句型进行基本的日常对话。

  • 教学重点:

  1. 基本句型:

(1)问:你住哪儿?
答:我住……….
(2)问:你的房间号(电话号码)是多少?
     答:我的房间号(电话号码)是……

  1. “1”和“7”的说法这里应该是“一”在读号码时候的读法。

  • 教学难点:

“1”和“7”的说法这里要用“可能”句型来写。

  • 教学流程:

  1. 生词:老师先将名词性的生词直接写上黑板,带领学生领读和认知。动词和方位词的教授放在句型中讲解。

留学生旁边写上拼音
               老师问:你是哪国人?
学生答:我是……..
老师问:你是学生吗?
学生答:是的。
老师问:你来中国学习什么?
               学生答:我来中国学习……
               老师加手势说:SO, 你是留学生。讲解完了以后马上要练习,要体现出随讲随练。
        宿舍: 图片教授法具体怎么操作要写出来
        房间: 画图说明。在黑板上画一个房子,再在房子里画几个小房间,指认这个叫房间,一个房间,两个房间,三个房间……
          :与房间一起讲解,房间+号=房间号(例如:123),画一个门,在上面写上房间号(123)。告诉学生:这个是房间号。
       例句1.
             老师加手势问:你的宿舍房间是多少号?(写在黑板上,引入基本句型)
             学生答:我的宿舍房间号是……..
        电话:实物举例法写出具体的操作方法
        号码:与电话一起讲解,写下一个电话号码,手拿电话示意学生,指着电话号码把号码也写出来,写一个比较真实的电话号码 。
学生说:“我的电话号码是……” 电话+号码=电话号码。
        例句2.
老师问:你的电话号码是多少?(写在黑板上,引入基本句型)
            学生答:我的电话号码是………

  1. 基本句型:  这个应该是属于重点讲解,放在课文以后再写。

你的电话号码是多少?
                  你的房间号是多少?=你的房间是多少号?(告诉学生意思一样,号换了个位置)
你住哪儿?
      1,2句型询问电话号码和房间号已经在生词中举例引入和使用,可以让学生发问来对句型加深印象。
        学生问:你的宿舍房间号是多少?
        老师答:我的房间号是123
        学生问:你的电话号码是多少?
        老师答:我的电话号码是…….., 你住哪儿?(注意加手势)
        “住”字写在生词栏一行,   
 画图举例,画一个家,
老师指着说:“这是我的家(如果学生不懂家,就说home),我住这儿。你住哪儿?
       引导学生答:“我住留学生宿舍”。
3.难点教学:
  “1”的两种读法。
老师写一排数字:1111777177171111,让学生读,学生会都成一个音,老师把“1”标成“yao”的拼音,并告知两个发音不一样,但意思完全 一样,再让学生读,学生可以很明确的读出数字。学生可以理解这是为了区分发音,以免混淆。但要告知学生,“yao”的读法只能在号码里面用。
4.课文领读:
   老师先领读课文,学生在自读课文,完了之后,在课文中提问,例如:保罗住哪儿?住几号楼?他的电话号码是多少?把问题全部写出来,而且还要写出可能的答案。
5.练习:
请学生两两一组,使用以上学的句型真实回答,并请两三个小组上来演练,演练完后,老师可以根据这两个学生的对话抽问下面的学生问题。抽的是什么问题要设计出来。
  6.布置家庭作业
. 复习生词,练习对话,回家询问至少4个朋友的电话号码和住处,下节课告诉大家
 
                                                                   徐诗佳。

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